二年5班 万衍之 轮流数数的启发

        今天，爸爸给我出了一道数学题目。

        他说，如果我们俩轮流数数，从1开始，分别接着数1个或数2个，但是不能不接着数，有什么办法，你一定能第一个数到13吗？

        我想了想，并试着和爸爸一起轮着来数。

        第一次，我让爸爸先开始，他一开始数1，我数2、3，他接着数4，我数5，他又接着数6、7，我接着数8、9，他就数10，然后我数11，他就数12、13。

        呜呜，我输了。我又试了几次，还是输了。

        爸爸说，你好好想想，有没有什么必胜策略，一定不能盲目地猜。

        我就静下心来思考。

        突然，我想起来，我5岁时，爸爸也和我做过类似的游戏。那个游戏是从1开始轮流数数，分别接着数1个或数2个，也是不能不接着数，看谁能第一个数到12。在那个游戏里，谁先占领3的倍数，就一定会赢。并且由此推导到一定要让对手先数，然后我就可以占领3，接着就一定可以一直占领3的倍数。

        根据这个想法，我就想到如果在今天的游戏里，如果我尽量占领3的倍数加1的数字，我就可以必胜了。并且，由此可以推出我一定要先数，并且先数1。我想清楚了后，就和爸爸重新开始比赛。果然，当我先开始数1，接着不论爸爸数2或2、3，我都能占领4，然后我就一定能赢。

        我挑战了爸爸几次，我都赢了。我洋洋得意地说，你认输了吧！

        爸爸说，我出这个游戏，主要是让你能明白：一方面，数学来源于生活，并且在生活里无处不在，一定要学会用数学的办法来思考问题。另一方面，你５岁的游戏是用３的倍数来数数的性质，而现在的游戏，则是在５岁的游戏的基础上，是一个数据推论。要学会用已经有的数学性质得到新的推论，这就是最好的思考问题方式。

        我明白了，这就是轮流数数的启发。